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我國與德國已完成異地簽署「關於移交受刑人及合作執行刑罰協議」，待雙方相互以書面通知對方後，三十天正式生效。協議讓有意願的受刑人，能返回本國服刑，符合人道精神。

我國與德國分別於10月23日在柏林、11月6日在台北，由兩國派駐代表完成異地簽署。協議係依據今年7月23日施行的「跨國移交受刑人法」擬訂雙邊司法行政合作協議。

針對外傳大考中心主辦的大學入學英語聽力測驗傳出有所謂「英聽破解法」傳聞，民進黨立委薛凌中午發佈新聞稿指出，她確實接獲陳情指出，由大考中心舉辦今年第一次英聽測驗出現嚴重盲點，有補習班及某些學校老師教導英文程度不高的應試學生在聽寫過程中，在「看圖辨義」題目逐步念每一個選項時，多注意班上大多數應考生有沒有低頭寫答案，如果低頭應答人數多，那一題就是標準答案。 薛凌表示，高中英聽分四大題，一共40題，分別是「看圖辨義」、「對答」、「簡短對話」與「短文聽解」，其中「看圖辨義」在考生看完圖片後，會逐一念Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個選項，讓考生填答。這一大題有十題，占所有考題四分之一，但網路瘋傳，只要觀察周遭，例如發現某題廣播念到Ｂ選項，大半考生都低頭填答，這題答案「大概就是Ｂ」，至少比自己亂猜好。也有英文老師反映，學生不必教，早已發現可靠觀察得出正確答案。 薛凌說，部份程度不夠好，包括可能是「F級」(未通過)程度的考生，事先知道此一取巧方法，可能因此可以拿到「C級」(約略聽懂)以上的成績，而程度可能只有「C級」(約略聽懂)程度的考生，可能因此拿到「B級」(大致聽懂)以上的成績，薛凌認為此一公平性已受到質疑。 薛凌指出，103學年度高中英語聽力測驗第2次考試將於12月14日舉辦，曾參加第一次考試的學生，也可參加第二次，如果此一現象無法可解決，現在「英聽測驗破解法」已在網路上瘋傳，如果大考中心未能拿出解決辦法，英聽成績的公平性不僅備受質疑外，實力不夠的考生如果因透過「英聽破解法」而拿到好成績，這種「大考中心認證過卻不一定是英文能力素質保證」的結果，更會鬧出國際笑話。

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